中國時報記者林志成／台北報導
台灣推動教改30年，家長表示，這些年來教育政策變來變去，又無法向社會充分傳達，家長只好不變應萬變，仍送小孩去補習班補好、補滿，以考試成績升學，與政府想要「適性揚才」的目標差很遠。還有家長表示，30年教改並未成功，因為整個過程讓他們感到痛苦。
全國家長團體聯盟輔導理事長彭淑燕表示，教改要成功，家長扮演關鍵角色，但這些年來最大問題是，新教育政策下來後，學校推行了，但學生回到家裡，家長不知道怎麼配合，最後就推動得不完全。
彭淑燕說，多數家長不知道教改在改什麼，他們發現，改來改去還是以考試引導教學，最後就是將小孩送到補習班，把成績弄好了，以因應升學。對多數家長來說，常常抱怨政府把他們的小孩當「白老鼠」，成為教改犧牲品。
彭淑燕指出，有些教改政策出發點是好的，例如要學生探索學習或是建立學習歷程檔案，但由於家長不了解，認為多元入學為何這麼複雜，就有一群人主張回到傳統聯考比較簡單。她也認為，教育部推動新教育政策時，要想辦法讓多數家長了解，才會成功。
國教行動聯盟理事長王瀚陽表示，政府這些年推動教改，新政策不斷出現，家長窮於應付，陷入痛苦中。當看到台大有4成學生不喜歡自己就讀的科系，一些人畢業後在台灣找不到出路而要出國工作，對家長來說，這樣的教改並不成功。
台灣家長教育聯盟常務監事謝國清說，現在台灣小學生充滿想像力，但到國中階段就沒有了，因為升學壓力限制國中生的發展。教育部應想辦法打通這個關卡，還給國中生想像力。
