聯合報記者周妤靜、劉十賢／綜合報導
「台灣如果是全世界20大經濟體，怎麼世界百大排行中，沒有台灣的大學？」民眾黨總統候選人柯文哲說，這樣該如何期待高科技發展？
柯文哲在2030教育AI年會趨勢論壇中指出，台灣對高等教育的投資太少，導致產業附加價值低、年輕人「低薪」。他說，「台灣對高等教育的投資，竟然不到GDP的百分之零點五，我恍然大悟，難怪不像香港、新加坡能有學校進全球百大。」
柯文哲也常常思考，新加坡可以推動雙語國家，為什麼台灣不行？「2030雙語政策」要用英文教數學、化學，「老師很反感。」他指出，轉型雙語國家需要時間，師資不夠很難達成；成功的關鍵在於AI的進展。他以均一「Jutor英語口說家教」為例，學生跟著AI唸英文，讓AI打分數，「從語音練習到商用英文，人工智慧循循善誘，不生氣也不疲勞。」
「醫生看門診，30個病人是一個一個來，還是一起看診？」答案當然是個別看診，柯文哲指出，學生的資質不同、學習狀態不同，「有什麼理由給同一套教材和教學方法，這沒道理。」柯文哲強調個人化學習的重要性。
柯文哲擔任台北市長時，台北市政府推出的數位學習平台「酷課雲」，與均一平台教育基金會合作上百支影片。他表示，多元學習的課程可以透過網路送到偏鄉，他相信AI也可以幫助老師、學生，「打破城鄉差距，讓空間距離縮小。」
北一女中校長陳智源進一步說明，目前台北市數位學習中心還利用酷課雲的內容訓練AI，在平台上創造個人學習助理，「問平台AI問題，它可以馬上以教材文字回覆，還能推薦該去哪支影片、幾分幾秒學習。」
「108課綱融入計算機教學，但到現在計算機都還不能帶進學測試場，還談什麼AI？」台大電機系教授葉丙成指出，教育界接受新事物的速度非常慢，台灣老師不會在社會取得共識前做任何事，「否則學生考得不好就會被家長罵、被投訴，說他『假會』。」他認為政府要「做莊」扛責，不該讓老師獨自扛改變的風險，否則敢做、能做的老師才做，會造成科技落差與不平等。
2023年ChatGPT為人類歷史帶來不得了的進展，柯文哲認為未來AI可以代替老師傳遞知識，讓老師花更多時間作品格教育、輔導學生終身學習，讓台灣成為「學習型國家」。他說，從台大醫學院畢業時，沒有葉克膜也沒有心臟移植，「人一輩子都要學習新東西。」
台東縣萬安國小校長鄭漢文來自偏鄉，有多年推動數位教育經驗，他提醒，AI能提供的內容有其侷限，文化教育在AI時代下更顯重要，「擁有文化和生命經驗，才能讓知識有血有肉。」
前國教院院長、雲林科技大學文化資產維護系教授林崇熙表示，「貧窮思維」會將教育創新限縮在框架內，他舉例，教育部將課綱、升學考的標準答案、教師員額和計劃案的KPI都綁死，「一大堆綁死，難講創新。」
「學生在貧窮思維長大，怎麼有大的格局？」他建議柯文哲若當選，可推出「教育實驗縣」，鬆綁所有教育法規，開創新局之外，公開資訊，也公開接受檢討，教育創新才有希望。
柯文哲也指出，20年來凍漲大學學費，並不合理、導致大學面臨經費不足。他指出，2021年開始，台灣「生不如死」，台灣人生得少，國家經濟發展要從「人口紅利」轉型為「人才紅利」，應投資AI和高等教育，讓每個學生都更厲害、發揮更大效用。
