中國時報記者林志成／台北報導
繼台積電直接進入明星高中開設半導體微課程後，教育部也培訓完成一批教師，113學年起正式推動半導體相關課程，有36所高中參加。對此，學者相當憂心，認為教育政策若引導更多優秀學生向理工領域傾斜，將造成國家人才培育危機。
台積電從111學年起陸續在建中、中山女中、台中女中、雄中等10多所名校，推出6周共18小時「SEMI神祕積星站」微課程，涵蓋半導體簡介、二極體、製程、產業發展契機等主題，要將半導體人才培育往下扎根。
而教育部也規畫高中半導體課程，112學年已有10校試辦，近日更培訓完成一批教師，從113學年起正式實施，已經選出36校，他們可於「多元選修」每年安排1至2學分課程，或於「彈性學習」時段實施微課程。參與學校包括宜蘭高中、台南二中及高雄市立三民中學等，而且高中及高職均有。
教育部國教署組長黃儀說，半導體課程貼近生活面向，引導學生對半導體的興趣，無論理組、文組學生皆可參與。至於台積電的半導體課程，學生需具備一定程度的學科基礎，較能勝任。對同一學校來說，可同時開設教育部及台積電的課程。
宜蘭高中在112學年下學期就是教育部半導體課程試辦學校，在高一開了2學分「半導體未來力」課程，35個學生選修；在高三開了為期10周的半導體專題課程，60個學生選修。從9月開始，宜蘭高中還會在高一、高二、高三各開設2學分的半導體課程。
宜蘭高中教務主任楊惠雯表示，現在半導體太熱門，高一學生來修是為了探索興趣，高三學生則是為了升學及未來就業考量。整體來說，學生修課的目的性很強，就是希望以後可進半導體產業工作，賺更多錢。
台北市立大學名譽教授吳清山說，高職是為培養技職人才，可跟業界多結合，減少產學落差；但高中要為培育多元人才做準備，「教育政策沒必要特別去配合半導體業界」。
吳清山擔憂，台積電、教育部的作法若促使更多優秀學生往理工領域發展，會造成人文、教育等領域的優秀學生減少，這對國家人才培育相當危險。如果高中生覺得不學半導體，或往非理工領域發展就矮人一截，那我國人才培育將垮一半。
