中國時報記者姜霏／桃園報導
桃園市近年投入大量資源於特殊教育，致力於均衡各行政區教育資源及設置各階段特殊教育班。因應特殊教育學生人數增長，每年除由學校申請增班外，桃園市教育局也主動盤點各校特殊教育師生比，逐年增設特殊教育班，111學年度增設25班、112學年度增設41班，113學年度預計再增設45班，近3年增設達111班。
教育局表示，桃園市藉由逐年增班，擴增特教服務量能，113學年度除依區域性需求增設10班集中式特教班，讓中重度特殊教育學生得以安置於合適的學習環境外，另增設分散式資源班及巡迴輔導班共35班，有效降低桃園市師生比，打造友善特殊教育環境，以落實特殊教育法倡導的融合教育精神，提供高品質的特殊教育服務。
教育局說明，桃園人口逐年上升，特教學生人數隨之增加，桃園市是全國增班數最多的縣市，因應增班計畫，教育局補助集中式特教班每班120萬、資源班每班70萬。
各班人數部分，集中式特教班為幼兒園8名、國小10名、國中12名、高中15名；資源班則是國小16名、國中24名、高中45名，教育局將持續逐年增設各類特殊教育班及招聘正式特教教師，滿足各區身心障礙學生及幼兒特教需求，完善特殊教育服務。
教育局提到，除了增班擴充特教服務量能外，也同時補充人力資源，113年度教甄預計開缺166名，包括學前65名、國小100名及高中1名，增班數及教甄開缺數均較去年再創新高，預估可有效降低代理師生比。111學年度身障特教代理教師比率約為20％，112學年度降低特教代理教師比率為16％，113學年度可望再降低代理教師比率至10％。
教育局提到，降低代理老師的比例可以有效增加學生的穩定性及學習成效，若老師一直變換會讓學生無法適應，過往因學生數少，導致學校為了維持師生比，僅能請代理老師管理班級，否則若師生比低於規定，學校反而需要裁減班級，目前開放教甄的缺額也是希望能有更多正式老師，讓學生在舒適且穩定的環境中成長。
