記者馮靖惠／台北報導
教育部長潘文忠今將赴立法院教委會就「課綱審查回歸教育專業，不容政治干預」進行專案報告，由於上月教育部課審大會將原已通過的課發會原案重新表決，推翻前一次高中國文文言文比率占百分之四十五到五十五的決議，但教育部的解釋又遭到質疑。預料今天將引發不同立場立委的論戰。
教育部長潘文忠今將赴立法院教委會就「課綱審查回歸教育專業，不容政治干預」進行專案報告。（圖／聯合新聞網）
上月廿三日，教育部課審大會以原案重新表決，推翻前次高中國文文言文比率的決議。當時教育部說，因課審大會從未有全部修正案均未通過的「前例」，前一次才會以課發會原案通過。但經查歷次會議紀錄，確有多次全部修正案均未通過的情況，但課審大會都未曾將原案「平行」表決，恐又將引發「一個課審大會，每案決議方式都不同」的爭議。
上月十日課審大會上，有關文言文比率有四個修正案表決，當時因四案均未過半，主席潘文忠最後以課發會原案通過，雖未表決，但委員無異議。隔次九月廿三日會議，課審大會先重新表決上次已決議通過的課發會原案，未過半，又重新提五個修正案，並與課發會草案「平行」表決，最後以百分之卅五到四十五的修正案通過。
查閱歷次會議紀錄，過去其實有修正案未通過，直接以原案通過的前例，未再把原案拿出來「平行」表決。課發會委員的台灣師範大學名譽教授吳武典說，教育部另立新例，恐是自失立場 ；東吳大學榮譽教授劉源俊說，就算課審大會「自治」，也要有議事規則，「不能臨時講」。
一名參與課審大會的列席者質疑，上月廿三日列席律師稱內政部會議規範只是「參考」，重大關鍵點的議決案仍以當場委員形成共識、討論來表決，這豈不是「高興怎麼開就怎麼開，要怎麼表決就怎麼表決？」
對此，教育部今立院書面報告也說，籲請各界尊重課審會委員獨立行使職權的民主機制。
至於上月十日的發言和會議紀錄，教育部至今未公布，引發外界質疑。林騰蛟說，委員有討論是否公告影音檔以及直播，但大家認為還是要讓委員充分發言，因此決定只公告會議紀錄和發言摘要；國教署長邱乾國說，會在下次會議、十月十五日確認後公布。
