簡立欣／台北報導
前教育部次長、現任南華大學校長林聰明昨在一場研討會上說，今年國際技能競賽台灣只拿10座獎牌，過去遠遠落後的大陸卻拿30座，台技職生表現一落千丈。他並點出5大警訊，包括學生語言能力、創意發想、實作能力、資訊應用能力，及證照與產業需求無法結合，而所謂語言能力較差，不只外語還包括中文，不但溝通能力受阻，人文素養也較欠缺。
南華大學校長林聰明昨日憂心指出，台灣技職生的競爭力已大幅退步。（本報資料照片）
陸系統化育才 台灣打遭遇戰
林聰明昨出席「當前台灣技術與職業教育問題與對策」研討會時，對台灣技職生能力及競爭力退步感到憂心，認為技職教育存在很大問題。
校內也有國手的新北市立新北高工校長林恭煌說，「不是選手努力不夠，是大陸更有系統的培植！」他解釋，國際技能競賽素有「技職奧林匹亞」之稱，應全國來幫忙；但國內由教育部培訓人才、勞動部主導，參賽又是另一單位協調。
林恭煌表示，依參賽指導老師轉述，大陸一系列規畫了競賽經費、行程、材料、選手培訓、選拔方式、師資和裁判長等，台灣則臨時徵召；加上比賽兩年一次，培訓有斷層。他建議不只教育部、勞動部，包括經濟部、科技部都要統整。
另據了解，大陸是多個選手共同培訓，賽前找最穩健的去參賽，台灣則半年前就確定選手，缺乏同儕競爭激勵，心理素質較弱，但如培訓人數多就多花錢。
基隆商工校長陳明印認為，早期能拿那麼多獎，是因實作扎實，一周上課5天半有2天半是實作，但後來重視升學，像這幾年實作時數減少只剩6節課，當然有影響。
全盤改造統整 挽救一落千丈
此外，技職升學新制擬加重國英數比重，也是大問題。陳明印說，教育部有注意到這問題，已在研究，希望術科比例加重，從200分加到250、300分等。他並建議技能競賽增加誘因，像以前獲獎者都能直接保送師大，現只有前3名可保送，其他要加考學科，影響學生意願。
一位已退休國立高工校長表示，少子化導致科大招生混亂，科大搶招一般的高中生，但土木系、財經法律系卻去招餐旅群，嚴重影響技職教學。「還沒有出國競賽，自己就已先亂成一團。」技職教育看來需要全盤改造與統整，否則一落千丈現象會繼續。
