政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者陳楷霖／台北報導
矗立在台北市大安區的立人國際中小學，由鄭惠芝女士於民國五十四年建立，並隨著時代的趨勢日益革新，透過明確的方針以及與之配合的制度、軟硬體，一躍成為了家長口中的「明星學校」，在附幼、國小、國中的名譽上可說是響徹雲霄。
「當時我們出國考察，發現雙方在教育理念這方面很相近。」立人國際中小學校長丁柔說道。立人國際中小學在2014年時，通過國際教育組織認證，成為台灣第一所「領導力燈塔學校」，代表著學校成功將原先應用於企業界的七個習慣「主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新」轉移到了教育界，而這七個習慣，正好也就是學校最核心的辦學理念。
校長丁柔(左)認為，以孩子為出發點，發掘孩子的潛力是教學的一大重點。圖／立人國際中小學提供
為了能將理念化成現實，校方在教學方式上下足了工夫。立人國際中小學為雙語學校，課程使用語言的比例上中英文各占一半，且同樣學門的課程也會因應語言而有中式以及西式兩種教材。舉例來說，同樣是自然領域，課表上卻有中文的「科學」以及英文的「Science」兩種分開的課程，這樣的設計讓學生可以明確的知道該堂課的上課方式，不會因同一堂課頻繁切換語言而產生混淆。
以上設計，搭配中英雙導師、中英圖書館等「雙管齊下」的設置，使得「雙語」的概念得以被充分發揮。丁柔校長認為，這樣的方法可以讓學生未來不管是出國深造還是在地深耕，都能有良好的發揮。
由學生自行規劃的領袖日，是孩子們七個習慣的成果發表。圖／立人國際中小學提供
結合高科技的「未來教室」曾受美國CNBC採訪。圖／立人國際中小學提供
有了制度，也需要良好的軟硬體作為後盾。「未來教室」可以說是這方面最好的代表，這個與知名企業惠普合作設置的教室，有一大塊主螢幕以及多台電腦，讓教學方式可以更有彈性。丁柔校長以「樂團」做為例子：「以前小朋友要練團，要攜帶很多大型樂器，可能會衍生空間問題，但在未來教室，我們可以直接用電腦以及軟體達成目的」。
除了學業以外，立人的「品德教育」也不落人後，校方每年發起「冬令愛心捐獻」，由教職員以及學生自主捐款，對象不僅有長期合作的院方，更有學生自行開會決議出的場所，讓小朋友在發揮愛心的同時也能參與「民主」的過程。
立人國際中小學的多元教學，不僅和「七個習慣」相呼應，更讓學生可以邁向校長丁柔所希望看到的前景：「擁有多重的選擇，而不是供人選擇。」
結合民主和品德教育的冬令愛心捐款，已是立人國際中小學的年度盛事。圖／立人國際中小學提供
立人國際中小學於疫情加溫前便和美國友校就遠距教學進行交流過，實際開始應用後便得以在教學上無縫接軌。圖／立人國際中小學提供
