記者吳佩旻／台北報導
為落實新南向政策，教育部去年提出「娘家外交」，鼓勵新住民子女返鄉溯根及職場體驗，參與東南亞語課程及修習台商產業所需知識，盼串連起培育人才的橋梁，但據統計，今年僅六名新住民學生參加。教育部坦言說，大學反映新住民學生不願承認自己的身分，推動較困難。
教育部去年暑假補助新住民二代到越南台商職場體驗
教育部國際司今年推出「新南向學海築夢計畫」，選送新住民生及一般生前往新南向國家實習，補助來回機票及生活費，但新二代參與率不如預期，僅個位數新住民分赴泰國、馬來西亞、越南及新加坡等地研修或職場實習。
教育部次長姚立德說，分析後發現參與低原因，包括新二代在大專校院人數相較少，且目前身分證及入學資料可顯示原住民，但看不出新住民身分，學校無從得知，無法對準族群宣導，即使新住民學生知道訊息，卻可能不願表明身分，另受限經費，學生畢業後不願被「綁住」，因而參加意願不高。
教育部次長蔡清華也回應，與大學開會時，各校國際長確實都表示，新住民生不願承認自己的身分，將協助提升新二代自我認同及榮譽感。
立委張廖萬堅則說，計畫雖是學生自主參與，但教育部應有更積極作法，而非只是匡列計畫及經費。
姚立德說，新南向學海築夢計畫提供大三生報名參加，尤其是新住民子女，安排其到母國的台商企業見習，若期間表現優異，大四可前往實習一年，依照公私立學校每年補助五萬至十萬元，但前提是畢業後須在當地工作一年(可選擇其他的新南向國家)，明年將提改善對策。
