記者陳瑄喻／台北報導
少子化衝擊，台北市國小因新生人數銳減逐年減班，閒置教室使用問題浮上檯面。單是公立國小，「閒置」的教室就多達三五二間，加起來超過兩萬兩千平方公尺，比小巨蛋基地面積還大。
萬華區是台北市所有行政區中，閒置教室最多的區域，而所有台北市閒置校舍總面積加起來比小巨蛋面積還大。（圖／維基百科）
北市府教育局表示，即使有多項催生政策，仍不敵年輕人「不敢生」的心態，近十年來國小學生數逐年遞減，以小一新生為例，九十五學年有兩萬五千九百六十八人，今年八月只剩一萬六千四百一十二人入學，幾乎少了一半，預估一○六學年將縮減為一萬五千三百卅人。
以目前公立國小三五二間閒置教室，每間教室約六十三平方公尺計算，共空出兩萬兩千一七五平方公尺，約等於六千七百零七坪，比台北小巨蛋基地面積五千九百八十六坪還要大。
閒置教室最多的行政區為萬華區六十二間，其次為士林區五十八間、中山區四十八間。
為了活化閒置教室，教育部推動「國中小學營造空間美學與發展特色學校計畫」，讓學校依「地方特色」導入教學系統，展現各校多元教學型態，每所學校每年獲得數十萬元補助。
以校齡九十四餘年的台北市龍山國小為例，全盛時期學生人數高達數千人，近年來只剩近四百人，原本擁擠的校舍，頓時變寬廣。龍山國小教務主任陳聖美表示，「閒置空間的轉變，提供學生更好的學習環境」。
「那時候，學生連上廁所都要男女分流。」陳聖美說，過去許多學生遠從新北市來就讀，當時不僅上廁所要分流，連上課都要分成上、下午場，才能紓解人潮，一個教室擠了六、七十名學生，幾乎沒有教學品質可言。
陳聖美表示，學生人數減少，可使用空間變多，校方也思考提升教學品質，因此結合在地文化，與附近著名的青草巷店家合作，設計「藥草與鄉土教學」特色課程，讓學生離開校園、走進社區，實際認識藥草。
學校先在校園開闢園地，種植近百種藥用植物，如迷迭香、香茅、薄荷等，讓這些藥草跳出書本，呈現學生面前。
校方還打通兩間閒置教室，打造成「神農藥草主題館」。陳聖美說，老師還會結合活動，教學生製作香包、莎莎醬等，讓課程變得多元、活潑，拓展學生學習內涵及視野，受家長、學生肯定。
