中國時報記者陳慰慈、魏怡嘉、林周義／綜合報導
15歲國中生遭同學以彈簧刀刺死，引發社會譁然，基層教育工作者坦言，《教師法》修法通過後，老師等同被廢武功，無管教權利，額外指正有偏差行為學生也易被扭曲為貼標籤、霸凌，遭學校調查、社會公審，搞到老師為難不敢管，認為「最該負責的是教育部，以及民進黨執政這些年三讀通過的修法」，讓老師綁手綁腳、窒礙難行。
在中學校園，老師已管不動、也不敢管學生。少子化家家生的少，每個都是寶貝，孩子在學校一有風吹草動，家長立馬衝到學校找老師理論，有些家長來頭不小，老師根本無力招架，有時根本表面上形式管管，最後什麼事都沒有，學生也沒得到教訓，更不懂自己做錯了什麼，下次又犯同樣的錯，甚至變本加厲。
尤其現在網路發達，各種網站都有，每個學校幾乎都有「靠北ＸＸ」網站，上面每天幾乎都有同學上去靠北學校的事，老師也成了靠北的對象，甚至公審霸凌老師，由於網站是校外人士佈建，校方根本管不到，也無法要求下架，老師只能明哲保身，能不管學生就不管。
全國教育產業總工會理事長林碩杰表示，目前教育現場的教師形同被廢武功，不能糾正學生（口氣不好也被投訴）、不能處罰（連罰站都是體罰）；針對「有問題」的學生，老師若給予額外指正，都可能被扭曲為霸凌，最後可能變成不敢管，形成惡性循環。
基層教育人員說，老師不能叫學生罰站，因為是體罰，只要被家長或學生投訴，就會被送去校事會議，得自證沒霸凌學生、貼標籤，甚至被透過媒體在社會公審、PO在網路被酸民叫罵的風險，身心折磨讓老師無法專心準備教學，學校被搞得像法院也無法辦校，讓老師有苦說不出，也擔心被學生報復、撂人在校外堵人，令人大歎老師竟變成「高風險行業」。
新北一名國中校長則表示，此案雖是偶發事件，但是已給教育界很大啟發，認為偏差行為的孩子心情上須被包容、行為須被約束，但並非每位老師都具備這樣管教能力，畢竟青春期的孩子行為變化大，學務訓導人員也不好找，老師遇到困難不要靠一己之力，可求助校方，透過團隊合作正向輔導與管教，及外部的警政、司法資源協助，將偏差學生導回正途。
