中國時報記者林志成／台北報導
台中豐原高中日前發生駭人師長集體霸凌學生事件。根據教育部統計，近5年來校園霸凌事件從562件增至1942件，通報數越來越多，確認率卻越低，從30％降至12％；其中「師對生」的霸凌數的確認件數更是不到1成，立委質疑，學校認定霸凌定義過於嚴苛，導致多數案件無法成立。教育部長潘文忠承諾，將由國教署整理各種霸凌樣態，並修改規定以完備霸凌事件處理方式。
台中豐原高中一名男學生，疑遭學校學務主任、主任教官等7名師長霸凌，指控抽菸、吸毒及偷錢，學生雖一再否認，仍遭強制搜身及威脅送少年法庭，致因不堪壓力在2月18日選擇輕生，引發社會關注。
針對此事件，潘文忠昨日到立法院進行專案報告，他表示，台中市政府已將涉及霸凌的7名師長全數調離學校，安排他們到台中市教育局靜候調查。台中市政府也組成專案小組調查此案，4月中旬結果出爐後，「會對涉案人員課以重責，若是學校老師，會將他們列入不適任教師名單；若是學安人員，則解約。」
立委鄭麗文質疑，近5年生對生及師對生的校園霸凌通報統計，從2018年的562件增至2022年有1942件通報；但確認件數卻從169件增至222件，確認率卻從30％降至12％，是否霸凌定義太過嚴苛，導致多數案件不成立。
立委黃國書質詢說，關於老師對學生的霸凌，依教育部統計資料，2020年至2022年共通報649件，但最後僅35件確認，確認比例只有5％，實在太低，且「老師要求學生自打嘴巴100下、老師脫小一學生內褲打屁股，這算不算是師對生的霸凌？」
立委張廖萬堅表示，霸凌黑數都可能是造成悲劇的重要因素，希望霸凌的通報或確認機制和後續處置一併檢討。
潘文忠回應，不管生對生或師對生的霸凌事件，都鼓勵通報，這是防霸凌最重要的一步。國教署也會彙整各種霸凌事件的樣態，然後調整「校園霸凌防制準則」、「教師輔導與管教學生辦法注意事項」，以更完善處理機制。
