中國時報記者林志成、陳淑娥／綜合報導
台中市發生小六生打老師被警方入校園帶走事件，引發各界關注，依教育部調查，校安通報暴力與偏差行為事件國小占34％、管教衝突占45％，台中事件揭示「校園暴力衝突低齡化」；全國教師工會總聯合會則要求盧秀燕收回武斷發言。
依教育部「112年校園安全及災害通報事件」統計，「校園暴力與偏差行為事件」高達2萬7511件，「管教衝突」高達4582件。其中，國小「暴力與偏差行為事件」9370件，占各教育階段總數34％；國小「管教衝突事件」2053件，占各教育階段總數44.8％。
若學生於課堂上和老師發生衝突，老師該如何處理？教育部表示，依規定教師得衡酌學生當下身心狀況，採取一般管教措施，如管教無效或學生明顯不服管教，顯已妨害現場活動，教師得要求學務處或輔導處（室）派員協助，將學生帶離現場。
國教行動聯盟青年部代表李雨函表示，教育部的統計數據反映校園暴力衝突與情緒問題已逐漸朝向低齡化發展，台中市事件更呈現出校園安全危機與困境，特別是在處理高關懷學生重大行為事件時，未能提供教師足夠的輔導資源與支援，是導致衝突進一步升級的背後主因。
全教總理事長侯俊良呼籲台中市長盧秀燕收回「不適任教師」說法，因為教師保障學生權益與市長關愛學生之情相同，校園發生師生衝突就立即指控「教師不適任」，是不當指涉。侯再次要求教育部正視學校難以應對校園事件的困境。
台中市議員李中2日在議會質詢揭露此事，盧秀燕聞訊後震怒，痛斥校長領導無方、老師不適任及駐區督學要一併調查，臉書遭第一線教師留言灌爆。盧秀燕昨受訪表示，現代教孩子不容易，過程中，老師有時用盡方法、心力交瘁，她完全可理解，這件事老師為何會這樣做，前因後果也必須了解。如教師會所說，她對於該老師適任與否太早下結論，應先了解前因後果，她必須向該老師致歉。
