政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者吳庭儀／台北報導
龍山國小創校於民國8年4月1日，利用萬華祖師廟作為臨時校舍，設立艋舺第二公學校，並於於同日奉令成為台灣公立女子高等普通學校附屬小學。民國12年12月23日遷回本校。在民國34年11月1日台灣光復改校名為「臺北市龍山區龍山國民學校」，成為現在我們熟知的龍山國小。
龍山國小提供多元的語文教育，實施英文教學、客家語及閩南語教學，給學生豐富的語言學習機會，辦理母語日、英語日、多語文學藝競賽活動、成果發表會…等，提供多元的表演舞臺，展現學生國際觀，深耕本土文化，並致力推動客語傳承教學，豐富學生生活與學習的經驗。
龍山國小陳治遠校長。圖／截自龍山國小網路相簿；校長提供
透過辦理姐妹校、城鄉交流等學習活動，增加學生多元學習的機會，讓兒童能適應未來社會的發展，體驗不同文化的學習。從三年級到六年級都設有客家歌謠班社團，由專業的音樂老師和舞蹈老師帶領，年年表現優異，配合參加台北市客家義民祭。
陳治遠校長表示，龍山國小每學年度都會和同名的高雄市美濃區龍山國小進行校際交流，除了進行客家文化跟餐飲的宣導，還讓學生對客家文化的認識加深加廣。
客家歌謠班成果觀摩。圖／截自龍山國小網路相簿；校長提供
此外，龍山國小也十分重視閱讀教學，策劃閱讀校本計畫「龍山悅讀」為本校特色課程，結合語文教學辦理深耕閱讀活動，培養學生喜愛閱讀的習慣，全面推展並落實深耕閱讀計畫，豐富學生學習內涵。陳治遠校長補充，每一年級都有指定書目讓學生閱讀，並配合「小小說書人」活動，讓學生閱讀領域加深加廣。
小小說書人。圖／截自龍山國小網路相簿；校長提供
在課程教學之外，龍山國小推動永續經營之綠色校園，結合生態造景永續經營觀念、重視環保、規劃延伸綠色空間、打造多樣生態資源、維護環境清潔等，讓孩子自在遊戲、趣味探索、歡喜學習、愉悅成長、展現豐富多元的風貌。並規劃發展「藥草與鄉土特色課程」，配合課程設計之需要，整合社區資源與特色，融合本地人文特色，發展學校本位的教學學習活動及教案教材。安排戶外教學與鄉土教學，讓學生深入瞭解自己所生長的社區環境，進而關懷社區，陳治遠校長說道，這也給從小生活在都市的學生們在「龍山小田園」機會親自種植植物，觀察生物的成長過程。
「龍山小田園」。圖／截自龍山國小網路相簿；校長提供
「龍山小田園」。圖／截自龍山國小網路相簿；校長提供
