政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者葉辰一／台北報導
文山區指南國小位於臺北市最南端的貓空觀光茶園山麓，早年為木柵鐵觀音茶區茶農子弟就讀的社區小學；民國79年開辦田園課程開放教育，累積社區資源調查、體驗學習設計、活動教學規劃及生態環境營造等課程教學經驗；民國80年開放大學區擴大招生，吸引認同田園課程理念之家長送子女前來就讀。
學校擁有依山傍水的豐富生態環境，大坑溪流經校園操場下方，在校園內還能聽到潺潺溪水聲，不僅擁有豐沛的河川教學資源，還有多樣貌的山系步道系統提供走讀；鄰近尚有政治大學、北政國中、臺北市立圖書館萬興分館、臺北市立動物園等文教機構，及指南宮、慈惠堂等各式宗教寺廟建築等多元人文素材。
孩童們可以盡情在山水田園之間跑跳學習，享受都市小學所沒有的天然環境；學校更援引豐富的自然與人文資源，以「尊重生命」、「關懷大地」兩大主軸為願景，在全校教職員工、家長與社區三方的合力下，建構「茶鄉茶香」、「步道探索」、「溪流•生命」、「生活智能」四大主軸田園課程，讓孩子們能「沉浸生態校園、進行體驗學習」，透強化課程的在地化特色。
結合周邊豐富資源，開創多元體驗學習。 圖／指南國小提供
體驗學習重視在過程中的省思、探索與實踐：在「茶鄉茶香」課程裡，認識泡茶器具並能正確操作、學習泡茶步驟及品嘗茶湯品質、前往家長所經營的茶莊體驗採茶及團揉製茶、走訪茶業博物館瞭解國內外茶飲文化；在「步道探索」課程中，孩子們透過五感進行觀察、覺察、思辨，向步道自然與人文藝術學習；在「溪流•生命」課程中，孩子們聆聽生態池踩踏的故事、觀察水生的動物及植物、進行自然與人工河道的對照比較、認識壺穴及貓空地名由來、從親溪體驗活動中從事家族混齡合作及傳承；在「生活智能」課程中，孩子在課堂中以生活常見的事物為題材，透過消費、休閒、飲食、空間規劃及農事體驗等議題的探究，學習到系統、協調的知識、態度、行動等整體素養。
食農教育也是田園課程很重要的一環，讓學生從實作中學習。圖／指南國小提供
生活課程設計讓學生觀察校園生態池環境。圖／指南國小提供
除了大自然的生態之外，指南國小也會舉辦各式活動推廣人文教育。每學年度在歲末感恩時節，學校會固定演出一場別開生面的「英語音樂劇」，展現孩子們在語文(英語文)、藝術(音樂、視覺藝術及表演藝術)、健康與體育(舞蹈)及綜合等領域的學習成果。結合活動的舉辦，學校還安排火雞大餐，邀請附近政治大學來自各國之外國留學生前來共襄盛舉，不僅讓孩子們可以透過國際交流學習英文與多元文化，強化課程的國際化特色，學校更期待透過小而精緻的校園裡所散發的熱情及人情味，可以讓外國朋友們一解思鄉之情愁！
學生熱情參與藝文節慶展演活動，在台上盡情熱舞。 圖／指南國小提供
學校尤其強調學生學習同儕間的相互扶持與合作，因此發展出「家族任務」課程，經過創新的學生編組，透過混齡分組的方式，將全校學生分為八大家族，並以指南國小周遭常見鳥類命名，分別為白鶺鴒、綠繡眼、翠鳥、紫嘯鶇、五色鳥、台灣藍鵲、紅嘴黑鵯、大冠鷲。每個家族都有專屬的隊呼、隊旗以及對應的鳥類圖案，由六年級的學生擔任家族長帶領，與家族成員們建立合作溝通模式，並在任務探究活動中，激發創意，解決問題，成就共好，樂在學習。
「家族任務」課程促發同儕之間的合作，彼此陪伴、互相鼓勵。圖／指南國小提供
校長游惠音表示：「我們用一整個社區的力量，來滋養孩子；周圍的人文、自然資源，提供多樣的學習素材；而家長們理念的契合，更是學校最有力的後盾。」學校透過「以學生為主體」的學習流程設計，提供適度的挑戰及任務，讓學童透過體驗操作、充分融入學習、享受心流經驗，享有精神上的愉悅、感受美好的經驗！
指南國小校長游惠音，積極統整社區資源及田園教學素材。 圖／指南國小提供
