中國時報記者李怡芸／台北報導
近日Google Maps上某些學校的名稱遭竄改，出現錯誤或刻意調侃的名稱，後續又透過社群平台大量轉發，產生模仿效應，導致全台大量校名遭竄改。桃園市、台中市、嘉義縣和屏東縣等縣市的教師工會聯合呼籲，此事凸顯數位教育政策不彰，應增加專業資訊人力。
近日於Google Maps商家服務上出現校名被竄改的問題，為有心人士利用Google Maps無需經過商家同意，就可更改商家名稱的規則漏洞。
桃園市、台中市、嘉義縣和屏東縣教師工會聯名指出，這樣的事本不該發生，因各校早已將Google作為主要的文宣管道之一，掌握文宣管道上的控制權，應是學校運作的基本作業，學校只需事前向Google申請商家認證，通過後即可擁有名稱管理權，也就能避免學校名稱被不特定人士更改，此次桃園就有高中事前申請商家認證進而躲過風暴。
聯名的教師工會認為，大多數學校並不熟悉如何操作認證流程，教育主管機關亦未提醒學校相關概念而釀成此次風暴。教育部儘管在數位學習上砸下了大量資金，力推教師應100％通過A1、A2數位學習工作坊，並進一步要求學校每年應有10％不重複的教師參加進階A3課程。如此大張旗鼓，卻不敵民間人士敲鍵盤竄改校名，暴露從上到下資訊應對能力不及的窘況。
教師工會呼籲，教育主管機關與其花大錢，將學校作為政策的提款機，不如將教育經費，拿來落實學校最基本的資訊安全設備、實質增加學校專業的資訊人力，以協助學校應對未來多變的資訊環境，避免「改校名事件」的烏龍事件一再發生。
