好房網News記者羅力元／綜合報導
今年4月以來新冠肺炎疫情再度增溫，不少學校都進入遠距教學，然而親子在家的相處時間變長，矛盾也變多！台北市建安國小老師指出，孩子遠距教學結束後，常聽見抱怨「爸爸媽媽都不懂我」，親子間相處時間變長，沒想到發生衝突的機會卻大增；他建議家長必須從心做起，成為孩子的後盾。
台北市建安國小老師吳倉羽有7年輔導老師經驗，現在擔任帶班導師，在疫情期間觀察到親子互動的變化，再與小孩的互動經驗交叉比對發現，總是容易聽到「我的爸媽都不懂我」之類的話，而與吳倉羽自己從小的經驗是相反的，進而去思考並以「我是孩子的明星爸媽：我是孩子炫耀的工具」為主題，為學校家長舉辦講座，幫助家長改善親子關係。
在幾個月的遠距教學期間，吳倉羽指出，小孩常覺得父母都無法了解他(她)的想法，並認為家裡好像有做不完的家事，爸媽只會指揮，甚至有小孩認為只要聽爸媽的話就好，也就因此無法養成積極主動的個性。另外家長方面則較常擔心孩子上課的專注程度，也發現孩子比較聽老師的話，因此常要老師幫忙傳話給小孩，所以常有家長詢問該如何做來增進對小孩的理解。
吳倉羽提出，親子教養最高的境界就是陪伴，去跟小孩同一國，去理解小孩的心情，盡量不要評價及先做處罰；多一點傾聽，去接納他們的心情，告訴小孩自己期待的改變。他也舉例小孩在復課後要交聯絡簿卻忘在安親班，他認為小孩鼓起勇氣來主動說明，已經不容易，因此此時不要過度評價小孩的疏失，卻又不能忽略小孩日常的習慣養成，他認為要告訴孩子期待看見的改變，並且要無時無刻去提起。
小孩若出現違規的行為，父母常覺得丟臉沒面子，吳倉羽指出，必須用開放、好奇、自然的感受去接觸，因此先完全理解及接納孩子的想法和感受，再找機會去指正及說明。
吳倉羽認為，家長先學習看見，而不馬上去評判，將會明白更多，看見更多。吳倉羽建議，若小孩表現出自己的心情，要接納他們的全部，相信他們想改變的心情，讓大人成為他們的靠山。
