政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者吳庭儀／新北報導
新北市新莊區丹鳳國小於2005年成立原住民教育推廣中心，多年來一直努力推動原住民教學，增進學生瞭解學區鄉土文化之內涵，培養熱愛鄉土之情操，促進文化傳承，營造有利臺灣母語學習情境，增加全校師生使用母語頻率。倡導臺灣母語教學，由生活化、趣味化活動中培養全校師生能應用母語及俚語能力。建立學生本土語言聽說讀寫的基本能力，並能有效的運用本土語言。
透過多元方式之推展，落實母語教學，提昇本校師生具備流利母語的運用能力，擴大鄉土教學內涵，並養成主動學習的習慣。充分瞭解鄉土語言文化的內涵，尊重各族群文化，促進族群融合，建立圓融和諧的社會風氣。培養學生有效應用本土語文，從中思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作與解決問題。
丹鳳國小原住民教室。圖／截自丹鳳國小網頁
丹鳳國小原住民教室。圖／截自丹鳳國小網頁
實施方式則是依學生意願就閩南語、客家語、原住民語選一種修習之，並以鼓勵持續學習同一種語言為原則；學習原住民語之學生，學校會輔導其以父母或家長之該族語言為優先考量，適切選擇。並依學生選修類別編組，打破班級界限，實施鄉土語言教學。為配合學生選課需求，班群儘量安排於同一時段實施。
視學生數，斟酌降低開班門檻，滿足學生學習需求。積極配合「臺灣母語日」之實施，規劃母語日活動，鼓勵教師於教學過程多使用母語，並營造鄉土語言生活情境。
鄉土語言教材之編寫內容以日常生活化、實用性、趣味性為原則。教材之選用以日常生活用語為主，由淺入深，由短句到長句，逐漸加深、加廣，以促進鄉土語言文化之保存與發展。
利用多媒體，以培養學生學習的興趣與能力。儘可能藉由日常生活中之臺灣母語交談，增進臺灣母語溝通的能力。且透過遊戲方式，以生動活潑的教學，培養學生熱愛臺灣母語的情操。讓學習臺灣母語，不影響正常教學之進行。
除了丹鳳國小的母語課程，丹鳳國小附設幼兒園辦理原住民族語教學至今兩年，更以「阿美族語沉浸式族語班」為特色，透過全族語教學，讓孩童認識自身原住民文化。高淑真校長表示，讓孩子們越早沉浸在族語中越好，當學生越早接觸，能夠提高對自己族內語言的接受度與學習力。
但複習也是學習中重要的一環，現今孩子們的父母多年輕，對自己的語言不熟悉，沒辦法帶著孩童練習。所以，孩童在幼兒園中學習族語，也能回家和家人互相交流溝通，達到延續原住民文化的目的。對學生們最大改變是與不同族群的小朋友互動。看到原住民族小朋友學習族語，漢族學生會被感染、了解部分原住民文化，學生彼此更加尊重。
丹鳳國小高淑真校長。圖／截自丹鳳國小網頁
蕭淑真校長也表示，在申請這個計畫的過程有很多的困難要去克服，比如說在都會區沒有這個環境，家長們會不會擔心影響課業，所以盡量與社區家長形成共識，支持鄉土教學活動。
老師在課程的融合是否不到位等等，但很謝謝老師們共同為族語願意盡一份心力，不僅在校園環境設計許多原民風格的裝置，也會跟普通班的課程融合，發展沉浸的特色課程，另外也會帶孩子們一起參加新莊的豐年祭等等。
丹鳳國小幼兒園豐年祭。圖／截自丹鳳國小網頁
丹鳳國小幼兒園榮獲「全國都會區執行沉浸式族語教學特別獎」與「績優族語教保員銀質獎」兩項殊榮。圖／截自丹鳳國小網頁
