政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者林立雅／台北報導
「像是從家到另一個家。」台北市私立中山國民小學校長鄒彩完形容中山國小就如同溫馨、精緻的小家庭一般。中山國小全校人數僅約530人，每年級三個班，學生們幾乎都互相認識，老師們甚至知道非自身任教班學生的姓名。
中山國小致力發展國際教育與雙語課程，希望學生們可以接軌國際，培養學生的全球公民意識。「我在兩年半前到這個學校，發現小朋友上的英語課對私校來講是不太夠的。」鄒彩完增加英語課節數，讓學生每天都可以接觸到英語，且課程由本國教師和外籍師資相互搭配，讓老師們能良好掌握學生學習情形。除此之外，從一年級貫穿至六年級的國際教育課程，帶領低年級學生認識各國風土民情，中高年級學生則會開始關注如：水資源、地球暖化等全球議題，並在課程中進行討論。
台北市私立中山國民小學校長鄒彩完。圖／林立雅攝
台北市私立中山國民小學校舍。圖／林立雅攝
學生平時會於國際教室進行國際教育課程。圖／林立雅攝
經由這些國際化的課程，學生開始自主關注世界上的議題，不侷限於課本，會關心世界正在發生的事情，並思考與自身的連結。「即便在鄉下當一個農夫，都要想怎麼把我的農產品銷售出去，甚至銷售國際，不能自己關在小地方生活。」鄒彩完認為，現今沒有偏居一隅，總是需要和外界聯繫，因此學生必須具備全球意識。而這些課程也深受學生喜愛，鄒彩完表示，課程讓學生大開眼界、有機會表現自己，「我們孩子看的是現在發生的事，像地球暖化正在發生、發生到甚麼程度，他們會覺得有即時感，很有興趣。」此外，中山國小也於108學年度獲得台北市國際學校獎，教學成果備受肯定。
台北市私立中山國民小學規模不大，學生與教師間皆熟悉彼此。圖／林立雅攝
鄒彩完將中山國小比喻成「CP值最高的私校」，她說明，中小國小收費公道，且老師們建立良好的口碑，讓家長足以信任學校。「家長和老師間連絡非常密切，是雙向互動，我們的目標是把孩子帶好，親師關係有共同目的，即便從不同方向，目標一致，行動也會搭配。」鄒彩完說道。她希望，學生在學校中能享受到如同在家中的家庭氛圍，在家庭中，也能使學校的教導延續。
學生於國際教育課程製作的美勞作品。圖／林立雅攝
