兒童文學家林煥彰　山居生活樂與書香相伴

文、圖／劉曉頤

詩人、兒童文學家林煥彰老師，一生以書畫立身，坐落在汐止東勢街半山上的三層樓中樓居所，用「書香滿室」形容不足為過，和其他作家相比，除了滿滿書牆，到處利用空間堆置書畫，凡靠牆處，能利用則利用，連樓梯口和階梯都放置圖書，書香不怕擁擠，精神境界如行雲般自在來去。

林煥彰老師愛書、愛詩畫，膝蓋就是他的書桌，隨時都能創作

「愛書人很難擁有闊綽有餘的儲書空間，只要有能放書的地方，都可以好好利用，哪怕是角落也好。有很多書，即使沒什麼機會多讀，要送出去也不是很妥當，例如作者送的簽名書，人家的心意，怎麼能隨便處理？尊重珍惜才好。即使要送書，也該送給國圖或文學館，如果沒弄妥當，被隨便回收，就枉負著書人一番心血。」說著，林煥彰老師還自我解嘲：「當然，難免造成居住困擾，所以說，讀書人可能被家人討厭。」

林煥彰老師凡有空間都利用放置書畫，包括樓梯間靠牆和階梯，書畫滿室，隨處相伴

住在山區，積年累月難免有書發潮或長白蟻，這點困擾和遺憾。住了快二十年，當初是預售屋階段就買下，愛好大自然的林煥彰老師看中山區空氣好、安靜，生活力行節能環保，有冷氣但從不開機，偶爾開電扇是為了除濕，不往身上吹，靠種植許多盆栽解暑，一到夏天就把盆栽移到靠窗處，可謂心靜自然涼。「現代人很矛盾，普遍怕熱，在密閉空間裝冷氣，幾乎家家都有，大量用電卻反核能發電，反核同時，不知有沒有檢討自己如何用電？」他提出反思。

陽台上除了許多盆栽植物，也有置書區塊，隨處可以閱讀，邊乘涼邊閱讀，別有意趣

林煥彰老師的住家，號稱雙拼格局，建地二十二坪，三層樓共五十多坪，每一層都有房間、衛浴和樓梯。空間配置上一樓是車庫、廚房、餐廳，二樓是客廳、臥房，三樓臥房、小客房，另外加蓋四樓，用來安置祭拜祖先神位，後陽台頂加則充當書房兼臥房。林煥彰老師與書、畫、盆栽生活在一起，十坪陽台上許多盆栽，夏天太陽大，移到窗邊綠化、不開冷氣節能，他說：「一棵樹就等於一噸冷氣機。」

頂樓加蓋處當臥房兼書房，貼安徒生海報，還用樟木塊製成藝術作品

林煥彰老師惜情愛物，物品都有感情捨不得丟，鐘擺停了，也用來當裝飾。他說：「每樣東西的來由都有故事，不是錢可以買到。也提醒時間的重要。」

身為文學家、畫家，林煥彰老師「靈感」所至，在居家發揮了一個很好的創意：二、三樓樓梯懸空處垂掛長布條，從三樓高處懸下，不僅具有設計感，還能減低從上往下看的懼怕心理。餐桌也佐以布條裝飾，改變硬梆梆的感覺。類古董餐桌大約可坐六人，同住的家人不多，他自己也不喜歡太大的餐桌，如此大小、合用性剛好。

樓梯懸空垂下的布條裝置，具有設計感，還能減低從上往下看的懼怕感

樓梯旁的牆上也都懸掛自己的畫作，但他沒有固定作畫空間，由於西畫作畫較占空間，因此近年來他較少創作油畫，以簡單線條畫居多，這兩三年他大量畫生肖畫，每年還會依據當年生肖主題作畫，目前已繪有蛇、馬、羊、猴等主題作品，尤其以水墨畫猴，線條、表情、豐富、靈動更具意境，每一隻都帶來祝福。

類古董餐桌旁懸掛的老師畫作，題為「當我們同在一起」，溫馨而饒有童趣

家裡沒有長條書桌，就以西式餐桌展開水墨作畫，他的理念是：「自在玩書畫，這是一個遊戲概念，但所謂遊戲不是不看重繪畫藝術，而是強調尋找創意，改變一成不變的模式。」

就像繪畫一樣寫意，寫作五十餘年來，他除了中年以後擔任編輯時有編輯桌之外，幾乎都沒有固定的寫作地點或書桌，著作等身的他，已出版一百多種，而此身即創作，老師瀟灑地說：「我的膝蓋就是我的書桌。寫詩未必要正經八百坐下來寫，使用平板或手機，哪裡都可以就著膝蓋寫，我不覺得缺乏什麼，反而正經八百地攤開稿子，還未必寫得出來。」

「就連沙發，都是書在坐，而不是我在坐。」他開玩笑說。就這一點，林煥彰老師和已故詩人商禽有個共通處，居家書滿為患之下，快要連走路都成問題，但他說到這裡，雙眸晶亮，笑容曠達。性靈遠甚於物質，愛書、愛詩畫、愛山水，無不自得，這是林煥彰老師的文學藝術境界，也是修養的沉潛和豁達。

圖說

1.林煥彰老師凡有空間都利用放置書畫，包括樓梯間靠牆和階梯，書畫滿室，隨處相伴。

2.陽台上除了許多盆栽植物，也有置書區塊，隨處可以閱讀，邊乘涼邊閱讀，別有意趣。

3.林煥彰老師惜情愛物，物品都有感情捨不得丟，鐘擺停了，也用來當裝飾。他說：「每樣東西的來由都有故事，不是錢可以買到。也提醒時間的重要。」

4.類古董餐桌旁懸掛的老師畫作，題為「當我們同在一起」，溫馨而饒有童趣。

5.二、三樓裝置有長布條，從三樓高處懸下，此為老師的創意設計，可以改善硬梆梆的感覺。

6.樓梯懸空垂下的布條裝置，具有設計感，還能減低從上往下看的懼怕感。

7.頂樓加蓋處當臥房兼書房，貼安徒生海報，還用樟木塊製成藝術作品。

8.林煥彰老師愛書、愛詩畫，膝蓋就是他的書桌，隨時都能創作。