政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者吳庭儀／台北報導
民國54年為解決社區人口增加及學生越區就讀的問題，在台北市五常街開始籌備國小，於同年8月1日正式成立「臺北市五常國民學校」。五常國小緊臨榮星公園、校園環境優美、潔境明亮，是一所與社區緊密連結的學校。
學校設置時，因臨近奉祀武聖關公的行天宮，為彰顯「三綱五常」之傳統禮教精神結合當地文化因此定名為「五常國小」，並以「仁、義、禮、智、信」為校訓，期許在此就讀的學生都能培養正向積極的人格。
校長莊訪祺表示，五常國小為了培學童能五育均衡的發展，並且具備世界競合力的五常，所以不段的推出能與世界接軌的課程內容，就是想達成讓學生們能有｢健康、感恩、創新、卓越」的核心能力，而這樣的辦學理念歷年來也致力將社區文化特色融入學校課程中，使學生能透過所學實踐於社區內與周遭的人事物結合。
經由學校團隊的組織運作打造了「螢向榮星」的特色課程，就是想培養學生們常省思、常閱讀、常運動、常服務、常欣賞。榮星特色課程規劃，是希望學生能透過社會取向的行動，讓學生了解生活周遭的環境。
課程內容以「榮星公園資源整合運用」為主題，讓孩子了解「榮星」社區的環境，並引導學生對社區環境意識與環境保護的重視，進而影響本地居民甚至市民，重新發現「榮星」的美麗，賦予這座享譽多年的花園新的意義，帶動社區居民對社區的認同，再造「新榮星」社區的文化。
莊訪祺說榮星花園以前有螢火蟲，但因為都市化有光害所以螢火蟲都越來越少，五常國小早期有自然老師帶學生去參與螢火蟲復育，也有成功復育，所以學校覺得這樣的元素很棒，就把它做為特色課程，發展環境教育、綠能，並結合國際教育。
此外五常國小的校本課程「非常玩家」也非常特別，莊訪祺表示，「非常玩家」讓孩子學著自己去找問題，從一年級開始讓他們去做主題探討，到高年級可以自己學習找問題、解決問題、收集資料、分享，最後能夠產出像科展那樣的主題研究，透過這樣的一些想法去設計，也可以結合程式設計、雷雕、創客教育。
