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政治大學永慶房屋公益產學合作校園記者葉辰一／台北報導

 

「濱江國小為什麼不在濱江街？」校長吳勝學解釋道：「現在的校區是配合基隆河截彎取直案進行拆遷，才會從原本的松山區變成現在的中山區。」此外，這裏的地理環境位置佳，周邊社區資源豐富——東有內湖科技園區，西臨基河二期國宅，南面連接美堤河濱公園，北面為濱江國中與美麗華商圈。同時也有捷運文湖線與大眾運輸交通方便，使生活、藝術、人文、自然、體能等課程與學習活動更具在地化內涵。

 

以「引導、啟發、尊重與創新」為辦學目標，濱江國小在建築空間上的規劃，從孩童學習需求與照護的角度去規劃學校空間，更將校地南側的大自然資源與學校空間整合。

 

濱江國小原校址位於臺北市松山區濱江街，後因基隆河截彎取直案，拆遷至中山區樂群二路。 圖／濱江國小提供

 

校長吳勝學積極整合多方資源，提供孩子豐富的學習環境。 圖／濱江國小提供

 

此外，校園內規劃基地綠化、透水性鋪面、各種喬灌木與水生植物區、雨水回收澆灌花木，同時建置太陽能供學校自用，並利用濱江小田園、 綠籬、綠屋頂、草坪、遊戲場、綠寶石生態池、各種植物生態區等環境，落實推動永續環境的課程與教學。

 

由師長帶領孩子們體驗田園種植的樂趣。 圖／濱江國小提供

 

為了提升學生們的英語能力，濱江國小浸潤式英語學習的概念，搭配國際教育雙語情境布置，設置了臺北市國小的第一所英語學習情境中心。除了設計六大學習課程，也聘請合格的中籍英師和外籍英師交互教學，吳勝學表示：「主要就是透過讓孩子進行角色扮演的方式，用英語去應對不同情境下的狀況。」同時，也提供北市其他學校的學生免費申請英語體驗式學習活動。

 

「創客精神」是濱江國小課程規劃的一大特色。校內的創客自造教室與自造中心群星聯盟計畫，讓學生操作各式儀器從實作中學習，包含利用雷射雕刻文創小物、製作紙喇叭等。每年也會舉行主題式陶土創作，由學生發表一件作品並營造藝術校園。此外，在學校整體教育上更是連續十年獲得「教師專業創新與行動研究團體獎」的專業發展學校。

 

創客課程讓學生發揮創意，從實作中學習。 圖／濱江國小提供

 

濱江國小課程規劃小組積極規劃藝術和運動專長活動，藉由生動多元的課後社團與展演機會，激發學生學習興趣，培養一生一專長。此外，童軍團、夜宿學校、濱江小鐵人認證以及每學期至少一次的校外教學，都提供學生探索體驗的學習機會，並希望孩童將學到的基礎學科知識內化，轉變成為有價值的知識與積極的行動。

 

濱江國小設計多元活動，讓學生在健康快樂的氛圍中學習。 圖／濱江國小提供